□藍(lán)啟紅
加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須把人才資源開發(fā)和利用放在首要位置，著眼數(shù)量、質(zhì)量和評價三個維度，提升人才的聚集度、鍛造人才的創(chuàng)造力、釋放人才的潛能性，讓人才驅(qū)動高校在新時代新征程中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而為賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展貢獻(xiàn)高校力量。
以量謀大，著力提升人才的聚集度。人才是第一資源，是培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力最活躍、最具決定意義的能動主體。因此，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須在人才數(shù)量上謀求“最大增量”。一是聚天下英才而用之。要拓寬視野，放眼全球延攬頂尖人才；要強(qiáng)化需求，圍繞國際前沿、國家重點(diǎn)、區(qū)域急需和學(xué)校實(shí)際引用一流人才；要“筑巢引鳳”，利用平臺、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)招攬領(lǐng)軍人才；要放大格局，不拘一格選拔優(yōu)秀人才；要全力以赴打造創(chuàng)新人才集聚高地，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚八方智慧和力量。二是打造高水平人才隊(duì)伍。要以科技創(chuàng)新、技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)升級為導(dǎo)向，聚力實(shí)施戰(zhàn)略科學(xué)家、卓越工程師、領(lǐng)軍人才、青年科技人才培育工程，構(gòu)建高水平人才梯隊(duì)，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力積聚強(qiáng)勁動能。三是培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。要堅(jiān)持人才培養(yǎng)的基本職能，立足新發(fā)展階段，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新技能課程，打造跨知識、強(qiáng)科技、融產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，探索跨學(xué)段、跨學(xué)科和競技賽育人的人才培養(yǎng)新模式。通過自主培養(yǎng)一批又一批的創(chuàng)新拔尖人才，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供不竭的原動力。
以質(zhì)圖強(qiáng)，著力鍛造人才的創(chuàng)造力。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。因此，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須牢牢抓住人的創(chuàng)造力這一“關(guān)鍵變量”。一是弘揚(yáng)科學(xué)家精神?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財富。高校要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)各類人才和在校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、追求理性和真理、堅(jiān)持求知與探索，努力在攻堅(jiān)克難、勇攀高峰中產(chǎn)出新成果，作出新貢獻(xiàn)。二是培育創(chuàng)新能力。當(dāng)前，面對新一輪的技術(shù)更迭和產(chǎn)業(yè)變革，高校要聚焦“高精尖”科技，著力培育人才駕馭人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的能力；要著眼生物技術(shù)、綠色環(huán)保、新能源等產(chǎn)業(yè)，著力培育人才推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯的能力；要提供“突破國界、打破壁壘”的學(xué)習(xí)資源和平臺，鼓勵人才在跨國、跨學(xué)科、跨行業(yè)中實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、跨界融合。三是開展有組織科研。高校要瞄準(zhǔn)國際科技前沿和國家重大需求，組織人才針對關(guān)鍵核心技術(shù)和重大理論開展學(xué)術(shù)攻關(guān)，讓人才依托重大項(xiàng)目、重要平臺和關(guān)鍵任務(wù)成長與發(fā)展，讓人才在互動、交流和合作中不斷激發(fā)創(chuàng)新潛力、提升創(chuàng)新效能，為高?？萍紕?chuàng)新貢獻(xiàn)積極力量。
以評促優(yōu)，著力釋放人才的潛能性。當(dāng)前，高校人才發(fā)展需要注重人才評價的科學(xué)性和有效性問題。為此，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校應(yīng)通過釋放人才的潛能性來獲取“持久能量”。一是破除人才舊思想。新質(zhì)生產(chǎn)力是適應(yīng)新發(fā)展階段的先進(jìn)生產(chǎn)力。先進(jìn)生產(chǎn)力靠經(jīng)濟(jì)推動，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技創(chuàng)新，創(chuàng)新動能靠人才驅(qū)動。高校要摒棄“不尊重人才”的舊思想，牢固樹立“人才是第一資源”理念，重視人才、培育人才、關(guān)心愛才，讓人才“百花齊放春滿園”。二是建立多元評價制度。要深化新時代教育評價改革，對標(biāo)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)需要，聚焦科技、應(yīng)用技術(shù)和理論創(chuàng)新，著眼基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，建立以品行、創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價制度，讓人才潛心研究，甘坐“冷板凳”。三是暢通人才發(fā)展通道。要通過實(shí)施“揭榜掛帥”“賽馬比拼”等激勵計(jì)劃，讓各類人才在項(xiàng)目建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作中脫穎而出。特別是要提供快速成長通道，支持青年科技人才發(fā)展，讓其更好地創(chuàng)新創(chuàng)造，早日成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量。
基金項(xiàng)目：重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“教育數(shù)字化視域下西部高校教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展困境與提升路徑研究”（2025NDYB128），四川外國語大學(xué)教改項(xiàng)目“教育數(shù)字化賦能高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展：機(jī)制構(gòu)建與路徑探索”（JY2552214）的階段性成果。
（作者單位：四川外國語大學(xué)）